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La existencia en las aulas de  niños que presentan déficit de atención con o sin hiperactividad hace necesario que el profesorado que atiende a estos niños, tanto tutores como especialistas, conozca las características de este trastorno para detectarlo de forma temprana y, sobretodo, conocer algunas técnicas para intervenir en el aula.

Contenidos del curso

La existencia en las aulas de  niños que presentan déficit de atención con o sin hiperactividad hace necesario que el profesorado que atiende a estos niños, tanto tutores como especialistas, conozca las características de este trastorno para detectarlo de forma temprana y, sobretodo, conocer algunas técnicas para intervenir en el aula.

 El 25% de nuestros estudiantes sufren fracaso escolar. Dentro de ese terrible porcentaje nos encontramos con que el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es una de las causas más frecuentes de fracaso escolar y de problemas sociales en edad infantil. El TDAH afecta a 3-5 % de niños en edad escolar, predominando en el hombre con una proporción media de 4 niños frente a una niña.

Tanto los niños con TDAH predominantemente hiperactivos como los predominantemente inatentos son escolares con riesgo elevado de presentar un rendimiento escolar inferior al que podrían tener si se tuvieran en cuenta sus limitaciones y posibilidades debido a sus  dificultades para regular la atención.

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Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están constituyéndose en nuevos...

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Tradicionalmente la sociedad ha sobrevalorado la inteligencia de las personas en detrimento de...

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La mayoría de los docentes de todas las etapas educativas, especialmente de infantil y primaria,...

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El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera...

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Creemos que el objetivo prioritario de la formación es entenderla como un factor de mejora de la...

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El curso pretende la actualización científico-didáctica y metodológica del profesorado en aspectos...

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En este curso, se pretende dar respuesta a un tipo de alumnado, el de altas capacidades, al que...

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